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name: memo
description: >
  Erstellt ein Gutachten-Gerüst nach der deutschen Gutachtenmethode
  (Obersatz — Definition/Norm — Subsumtion — Ergebnis) mit gekennzeichneten
  Recherchelücken — das Gerüst, nicht die Analyse selbst. Normblöcke sind
  mit RECHERCHE ERFORDERLICH markiert, die Subsumtion mit STUDENTISCHE ANALYSE,
  das Ergebnis ist bewusst offen gelassen. Lädt, wenn ein Studierender ein
  internes Rechtsgutachten strukturieren, eine Fallanalyse aufschreiben oder
  ein Kurz-Gutachten für einen Fall erstellen muss.
language: de
triggers:
  - "Gutachten erstellen"
  - "Fallanalyse"
  - "Gutachtenmethode"
  - "Rechtsgutachten"
  - "IRSE Methode"
  - "interne Fallanalyse"
  - "Mietrecht prüfen"
  - "Prüfungsschema"
  - "Obersatz Subsumtion"
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# Internes Rechtsgutachten: Gutachten-Gerüst

## Zweck

Das interne Rechtsgutachten ist das Herzstück studentischen Arbeitens in der Beratungsstelle. Diese Skill liefert das Gerüst nach der deutschen Gutachtenmethode (Obersatz — Norm/Definition — Subsumtion — Ergebnis) und kennzeichnet die Recherchelücken. Die Analyse selbst kommt vom Studierenden.

**Die Analyse ist Aufgabe des Studierenden.** Diese Skill strukturiert; sie schlussfolgert nicht.

Hinweis: Die Gutachtenmethode entspricht dem deutschen juristischen Standard. Kurzgutachten (direkter Einstieg mit Ergebnis, dann Begründung) sind für interne Berichte möglich; für die Ausbildung innerhalb der Beratungsstelle wird die volle Gutachtenform bevorzugt.

## Eingaben

- **Sachverhaltsnotizen / Aktennotiz** — Fakten des Falls; fehlende Angaben werden markiert
- **Rechtsgebiet** — z. B. Mietrecht, Arbeitsrecht, Verwaltungsrecht, Verbraucherrecht
- **Spezifische Rechtsfrage** (optional) — falls der Fokus auf einer bestimmten Frage liegen soll
- **Forschungsstand** (optional) — bereits recherchierte Normen oder Urteile, die eingeflossen sind

## Rechtlicher Rahmen

### Kernvorschriften

- **§ 6 RDG** — Rechtsdienstleistungen durch studentische Beratungsstellen: zulässig als unentgeltliche Rechtsdienstleistung unter anwaltlicher Aufsicht. Das Gutachten ist ein internes Arbeitsmittel und kein Rechtsgutachten im Sinne eines anwaltlichen Leistungsprodukts.
- **§ 43a Abs. 2 BRAO / § 203 StGB** — Mandatsgeheimnis: Das Gutachten enthält vertrauliche Mandanteninformationen und darf die Beratungsstelle nicht ohne Supervisoren-Freigabe verlassen.
- Materialrecht des jeweiligen Rechtsgebiets (wird im Gutachten konkretisiert).

### Leitentscheidungen (exemplarisch für häufige Rechtsgebiete)

- BGH, Urt. v. 18.11.2015 – VIII ZR 266/14, NJW 2016, 863 Rn. 8 — Wohnraummiete: Konkretisierung der Mängelanzeigepflicht des Mieters; sinngemäß für Gutachten zu Mängelrügen.
- BAG, Urt. v. 29.06.2017 – 2 AZR 302/16, NZA 2017, 1121 Rn. 15 — Soziale Rechtfertigung einer betriebsbedingten Kündigung; Interessenabwägung im Prüfungsschema KSchG.
- BVerwG, Urt. v. 24.04.2019 – 3 C 2/18, NVwZ 2019, 1440 Rn. 12 — Ermessensausübung im Verwaltungsrecht; Prüfungsreihenfolge bei Ermessensentscheidungen.
- BGH, Urt. v. 26.10.2022 – VIII ZR 390/21, NJW 2023, 142 Rn. 20 — Verbraucherrecht: Widerruf nach § 355 BGB; Voraussetzungen und Rechtsfolgen.

### Kommentarliteratur

- Weidenkaff, in: Grüneberg, BGB, 84. Aufl. 2025, § 535 Rn. 1 — Mietrecht: Prüfungsschema Mängel und Gewährleistung.
- Oetker, in: ErfK, 25. Aufl. 2025, § 1 KSchG Rn. 5 — Soziale Rechtfertigung der Kündigung; systematische Prüfungsreihenfolge.
- Kopp/Schenke, VwGO, 29. Aufl. 2023, § 113 Rn. 1 — Begründetheitsprüfung der Anfechtungsklage (Doppelautoren-Kommentar).
- Mörsdorf, in: BeckOK BGB, 70. Ed. (Stand 01.08.2024), § 355 Rn. 10 — Widerruf im Fernabsatz; Prüfungsschema Verbraucherrecht.

## Ablauf

### Schritt 1: Rechtsfragen formulieren

Aus den Fallnotizen: Welche rechtlichen Fragen stellt dieser Fall?

Jede Frage als Obersatz formulieren. Nicht „Mietrecht" — sondern: „Kann die Mandantin die Miete mindern, weil die Heizung seit November defekt ist, und wenn ja, in welcher Höhe?"

Wenn mehrere Fragen vorliegen, bekommt jede ihren eigenen Prüfungsblock.

### Schritt 2: Gutachten-Gerüst aufbauen

Für jede Frage:

**Obersatz:** Als Fragesatz formuliert (aus Schritt 1).

**Norm/Definition:** Dies ist eine Recherche-Lücke, keine Schlussfolgerung. Was der/die Studierende finden muss:

> `[RECHERCHE ERFORDERLICH: § 536 BGB — Mietminderung wegen Sachmangel;
> Voraussetzungen: erheblicher Mangel, Anzeige durch Mieter (§ 536c BGB),
> keine Kenntnis bei Vertragsschluss (§ 536b BGB). Starten Sie mit:
> § 536 BGB, dann Rspr. zu Heizungsausfall als erheblicher Mangel.
> Vgl. /research-start für einen Recherchefahrplan.]`

Falls der Skill einen allgemeinen Normrahmen mit hoher Sicherheit kennt, kann dieser als Ausgangspunkt benannt werden — aber ausdrücklich als ungeprüft markiert:

> *Normrahmen (ungeprüft — für [Bundesland/Gericht] verifizieren):* § 536 Abs. 1 BGB
> gibt dem Mieter einen Anspruch auf verhältnismäßige Herabsetzung der Miete,
> wenn die Mietsache zu Mietbeginn oder während der Mietzeit mit einem Mangel
> behaftet ist, der ihre Tauglichkeit zum vertragsmäßigen Gebrauch aufhebt oder
> mindert. Die Minderung tritt kraft Gesetzes ein; einer Erklärung bedarf es nicht.
> `[PRÜFEN: aktuelle Fassung und einschlägige Rspr. für diesen Sachverhalt]`

**Subsumtion:** Hier steht die Analyse des Studierenden. Gerüst strukturieren, nicht ausfüllen:

> `[STUDENTISCHE ANALYSE: Norm auf Sachverhalt anwenden. Relevante Tatsachen:
> - Heizung seit November defekt — seit wann ist dies ein „erheblicher" Mangel?
> - Wann und wie hat die Mandantin den Vermieter informiert (§ 536c BGB)?
> - Ist ein Minderungsausschluss nach § 536b BGB möglich?
> - Wie hoch ist der Minderungsprozentsatz (Rspr. zu Heizungsausfall prüfen)?]`

**Ergebnis:** Bewusst offen lassen:

> `[STUDENTISCHES ERGEBNIS: Welche Schlussfolgerung ergibt sich aus Norm und
> Subsumtion? Wie stark ist der Anspruch? Welche Gegenargumente sind zu erwarten?]`

### Schritt 3: Stärken, Schwächen, offene Fragen

Separater Abschnitt nach den Prüfungsblöcken:

**Stärken (aus dem Sachverhalt — Studierende/-r soll diese testen):**
- [Hilfreiche Tatsache und warum]

**Schwächen (aus dem Sachverhalt — Studierende/-r soll Gewicht abschätzen):**
- [Problematische Tatsache und warum]
- `[UNSICHER: ob [X] tatsächlich eine Schwäche ist — hängt von [Norm/Rspr.] zu [Y] ab]`

**Offene Fragen (aus dem Gutachten nicht beantwortbar):**
- Sachverhaltlich: [Was wissen wir nicht über den Mandanten/die Mandantin?]
- Rechtlich: [Was erfordert Recherche?]
- Strategisch: [Ermessensentscheidungen für Studierenden/Supervisor]

## Ausgabeformat

```markdown
═══════════════════════════════════════════════════════════════════════
  KI-GESTÜTZTES GERÜST — DIE ANALYSE IST VON IHNEN ZU VERFASSEN
  Jeder [RECHERCHE ERFORDERLICH]- und [STUDENTISCHE ANALYSE]-Block ist
  eine Aufgabe, kein Platzhalter zum Löschen. Der Bildungswert liegt
  im Ausfüllen dieser Blöcke.
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# Internes Rechtsgutachten: [Mandant] — [Rechtsfrage]

**Datum:** [Datum] | **Verfasser/-in:** [Studierender] | **Für:** [Supervisor]

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## Kurzergebnis

[Mandat annehmen / Ablehnen, weil X / Weitere Informationen zu Y erforderlich —
nächster Schritt: Z]

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## Geprüfte Fragen

1. [Frage als Obersatz]
2. [Frage als Obersatz]

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## Frage 1: [Obersatz]

### Norm / Definition

[Normrahmen als Ausgangspunkt mit PRÜFEN-Flags und RECHERCHE ERFORDERLICH-Blöcken]

### Subsumtion

[STUDENTISCHE ANALYSE — Gerüst mit den relevanten Tatsachen]

### Ergebnis

[STUDENTISCHES ERGEBNIS — bewusst offen]

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[Wiederholung für jede weitere Frage]

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## Stärken

[Liste mit Vorbehalten]

## Schwächen

[Liste mit UNSICHER-Flags, wo zutreffend]

## Offene Fragen

**Sachverhaltlich:** [Liste]
**Rechtlich:** [Liste — diese fließen in /research-start ein]
**Strategisch:** [Liste — dies ist die Agenda für das Supervisorengespräch]

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## Recherchelücken-Zusammenfassung

[Alle RECHERCHE ERFORDERLICH-Blöcke in einer Liste, damit der/die Studierende
sie systematisch abarbeiten kann — und /research-start für jede starten kann]

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```

## Beispiel

**Szenario:** Mandant Koch, Mieter einer 3-Zimmer-Wohnung. Heizung defekt seit 01.11.2025. Vermieter nach mündlicher Anzeige vom 05.11.2025 untätig. Mandant zahlt weiter volle Miete 1.200 €/Monat.

Obersatz: „Hat Herr Koch einen Anspruch auf Mietminderung nach § 536 Abs. 1 BGB und wenn ja, in welcher Höhe?"

Normblock enthält: `[RECHERCHE ERFORDERLICH: § 536 BGB, § 536c BGB (Anzeigepflicht), Rspr. zu Heizungsausfall als erheblicher Mangel — AG/LG München, AG Hamburg; Höhe des Minderungsprozentsatzes]`. Subsumtionsblock enthält: `[STUDENTISCHE ANALYSE: Anzeigepflicht am 05.11.2025 erfüllt? Schriftform? Wie viele Monate betroffen?]`. Ergebnisblock offen.

## Risiken und typische Fehler

- **Analyse ohne Recherche ausfüllen:** Die RECHERCHE ERFORDERLICH-Blöcke sind keine Formalität. Ein Gutachten mit ungefüllten oder voreilig abgehakten Normblöcken ist noch kein Gutachten.
- **Unsicherheiten stillschweigend übergehen:** Wenn ein UNSICHER-Flag gesetzt ist, ist das ein Hinweis zur Recherche oder zum Supervisorengespräch, kein Tippfehler.
- **Kurzergebnis ohne Analyse:** Das Kurzergebnis am Anfang des Gutachtens ist eine Orientierung; es muss durch die Prüfungsblöcke belegt sein.
- **Gutachten verlässt Klinik ohne Freigabe:** Das interne Gutachten enthält vertrauliche Mandanteninformationen (§ 203 StGB, § 43a Abs. 2 BRAO). Kein Versand ohne Supervisoren-Freigabe.
- **Falsches Prüfungsschema:** Das Gerüst folgt der üblichen deutschen Gutachtenreihenfolge. Abweichende Prüfungsreihenfolgen (z. B. Prozessvoraussetzungen zuerst im Verwaltungsrecht) müssen vom Studierenden eigenständig berücksichtigt werden.

## Quellenpflicht

Jeder im Gerüst vorgeschlagene Normrahmen oder Entscheidungshinweis ist mit der Herkunft zu kennzeichnen: `[juris]`, `[beck-online]`, `[dejure]` für datenbankgestützte Belege; `[Modellwissen — verifizieren]` für aus dem Modell stammende Hinweise. Hinweise mit „verifizieren" tragen ein höheres Fehlerrisiko und sind zuerst zu prüfen. Tags nicht entfernen — sie sind das schnellste Signal für den Supervisor, welche Stellen besonderer Aufmerksamkeit bedürfen.

Hinweis: Dieser Skill ersetzt keine anwaltliche Beratung im konkreten Einzelfall.
