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name: session
description: >
  Führt eine fokussierte Lerneinheit mit N Fragen zu einem Rechtsgebiet durch — Karteikarten,
  Klausurfragen im Gutachtenstil oder mündliche Abfrage. Verfolgt die Ergebnisse und aktualisiert
  den Lernplan. Lädt, wenn der Nutzer „10 Fragen zu [Rechtsgebiet]", „Lerneinheit starten",
  „5 Karten zu [Thema]" oder „Abfrage [Rechtsgebiet]" sagt.
language: de
triggers:
  - "Lerneinheit starten"
  - "Fragen zu Strafrecht"
  - "Abfrage BGB"
  - "Karteikarten üben"
  - "Klausurfragen üben"
  - "Wiederholung starten"
  - "Prüfungssimulation"
  - "Examensvorbereitung"
  - "Drill starten"
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# Lerneinheit

## Zweck

Eine strukturierte Lerneinheit mit einer festen Anzahl an Fragen — Karteikarten-Drill, Klausurfrage im Gutachtenstil oder Mündlichkeitssimulation. Die Ergebnisse fließen in den Lernplan ein, sodass die nächste Einheit auf dem aufsetzt, was in dieser Einheit schwierig war.

## Eingaben

- **Rechtsgebiet** (z. B. „Schuldrecht AT", „§§ 242, 243 StGB", „Verwaltungsrecht Ermessen")
- **Anzahl der Fragen** (N)
- **Modus** (`--karteikarten` | `--klausurfrage` | `--mündlich`, Standard: Nachfrage)
- Optional: **Schwerpunkt** (z. B. „Schwerpunkt: Kausalität", „nur Definitionen")

## Rechtlicher Rahmen

Die Fragen folgen dem Examensrelevanzkanon für das Erste und Zweite Staatsexamen nach JAG/JAPrO der Bundesländer. Inhaltlicher Maßstab:

**Leitentscheidungen (Beispiele je Modus):**

Karteikarten-Drill (Definitionen):
- BGH, Urt. v. 07.06.1984 – IX ZR 66/83, BGHZ 91, 324 — Willenserklärung, Definition Schweigen
- BGH BGHZ 213, 374 Rn. 26 ff. — dolus eventualis im Zivilrecht

Gutachtenstil-Klausurfragen:
- BGH, Urt. v. 25.11.2009 – VIII ZR 318/08, NJW 2010, 610 Rn. 12 — Leistungsstörungsrecht § 280 BGB
- BGH, Urt. v. 22.09.1995 – 2 StR 310/95, BGHSt 41, 292 — Mittäterschaft § 25 Abs. 2 StGB

**Literatur:**
- Grüneberg, BGB, 84. Aufl. 2025 (vormals Palandt) — Kurzkommentar-Standard
- Roxin/Greco, Strafrecht AT I, 5. Aufl. 2020 — Deliktsaufbau (Lehrbuch)
- Maurer/Waldhoff, Allgemeines Verwaltungsrecht, 20. Aufl. 2020 — VerwR-Standard (Lehrbuch)
- Armbrüster, in: MüKoBGB, 9. Aufl. 2021, § 116 Rn. 1 ff. — BGB AT vertiefte Definitionen

## Ablauf

### Schritt 1: Eingaben prüfen

Wenn Rechtsgebiet oder Anzahl fehlen, einmalig fragen:

> „Welches Rechtsgebiet, und wie viele Fragen? (z. B. ‚Schuldrecht AT, 10 Fragen' oder ‚StGB BT Eigentumsdelikte 5 — Gutachtenstil')"

### Schritt 2: Modus bestimmen und Inhaltsquelle laden

- `--karteikarten`: `flashcards`-Skill laden, N Karten im Drill-Modus, priorisiert nach früheren Fehlern + fälligen Karten
- `--klausurfrage`: `gutachten-uebung`-Skill laden, N Kurzklausurfragen im Gutachtenstil generieren, Nutzer schreibt Lösung, Feedback pro Frage
- `--mündlich` (Standard): `socratic-drill`-Skill laden, N Fragen im sokratischen Frage-Antwort-Format, Pushback nach jeder Antwort

Jurisdiktion/Prüfungsordnung aus Nutzerprofil laden, falls vorhanden (z. B. Examensvorbereitung NRW → JAG NRW-Prüfungsstoff priorisieren).

### Schritt 3: N Fragen — eine nach der anderen

Nie mehrere Fragen auf einmal. Erst Antwort abwarten, dann nächste Frage.

Nach jeder Frage: kurze Rückmeldung (richtig / teilweise / falsch + Korrektur). Falsche Antworten mit Normangabe erläutern — nie nur „falsch".

### Schritt 4: Sitzungsabschluss

Am Ende der N Fragen:
- Ergebnis: X/N richtig (Prozentwert)
- Nicht gewusste Themen: Liste mit Unterthema-Tags
- Schwache Unterthemen dieser Sitzung
- Vergleich mit früheren Sitzungen zu diesem Rechtsgebiet (falls Verlauf existiert)
- Empfehlung für die nächste Sitzung

Sitzungsbericht schreiben:

```yaml
sitzungs_verlauf:
  - datum: 2026-05-08
    rechtsgebiet: Schuldrecht AT
    typ: karteikarten          # oder klausurfrage / mündlich
    fragen_anzahl: 10
    richtig: 7
    teilweise: 1
    falsch: 2
    schwache_themen: [§ 275 Abs. 1 BGB Unmöglichkeit, § 286 Abs. 2 BGB Verzug ohne Mahnung]
```

Falls Lernplan vorhanden: Sitzungsbericht an `lernplan.yaml` → `sitzungs_verlauf` anhängen.
Falls kein Lernplan: in `sitzungs_verlauf.yaml` schreiben.

### Schritt 5: Anschlussempfehlung

> „Auf Basis dieser Sitzung empfiehlt sich als nächster Schritt: [konkrete Empfehlung — z. B. ‚Definitionen § 275 BGB mit flashcards vertiefen' oder ‚gutachtenstil-uebung: Klausurfall zu § 286 BGB']."

## Ausgabeformat

- Fragen einzeln, eine nach der anderen
- Rückmeldung je Frage: kurz und normgenau
- Sitzungsabschluss: tabellarische Auswertung + Verlaufsmuster (ab 2+ Sitzungen zu demselben Rechtsgebiet)
- YAML-Sitzungsbericht für den Lernplan

## Beispiel

**Eingabe:** „10 Fragen Strafrecht BT Eigentumsdelikte, Modus mündlich"

**Verlauf (Auszug):**

> Frage 1: A nimmt heimlich das Fahrrad des B mit, um es dauerhaft zu behalten. Welche Straftatbestände kommen in Betracht, und wie lautet der Obersatz für den ersten Anspruch?

Nutzer antwortet. Skill prüft: Ist § 242 Abs. 1 StGB (Diebstahl) benannt? Obersatz vorhanden? Fremdheit der Sache, Wegnahme, Zueignungsabsicht als Prüfungspunkte erwähnt?

Pushback falls unvollständig: „Sie haben § 242 StGB benannt — gut. Was ist Wegnahme? Definition, bitte."

**Sitzungsabschluss:** 7/10 richtig. Schwache Themen: Abgrenzung § 242/246 StGB (Diebstahl/Unterschlagung), Gewahrsamsbruch-Definition. Empfehlung: Karteikarten § 242–248c StGB + eine Klausurfrage zur Abgrenzung.

## Risiken und typische Fehler

- **Rechtsgebiet zu weit gewählt**: „BGB" als Rechtsgebiet für eine 10-Fragen-Einheit ist sinnlos breit. Auf Unterthemen eingrenzen (z. B. „BGB AT Stellvertretung §§ 164 ff.").
- **Modus nicht zur Lernphase passend**: Karteikarten sind für Definitionen-Memorierung. Gutachtenstil-Klausurfragen für Strukturtraining. Mündlich für Verständnis-Tiefe. Den richtigen Modus zur richtigen Lernphase wählen.
- **Sitzungsergebnisse nicht verwerten**: Der Wert der Sitzungshistorie liegt darin, dass schwache Themen bei der nächsten Sitzung priorisiert werden. Sitzungen ohne Auswertung sind verlorenes Feedback.
- **Lernplan-Abweichungen ignorieren**: Wenn die Sitzungshistorie zeigt, dass ein Thema in drei Sitzungen hintereinander schlecht abgeschnitten hat, muss es im Lernplan hochgestuft werden — nicht nur in der nächsten Sitzung wiederholt.

## Quellenpflicht

Normangaben und Definitionen in Fragen und Korrekturen folgen gefestigter Rechtsprechung und kanonischer Literatur. Werden Fragen aus meinem Wissen generiert (nicht aus bereitgestellten Quellen), gilt: inhaltliche Korrektheit ist mit `[PRÜFEN]` markiert, wenn keine sichere Verifikation möglich ist. Vor dem Einlernen gegen Skript oder Kommentar abgleichen.

Hinweis: Diese Skill ersetzt keine anwaltliche Beratung im konkreten Einzelfall.
